企业发展靠人才，如今人才的重要性已经得到越来越广泛的关注。问题包括两个方面：人才的引进和人才的培养，然而不管引进或者培养，人才都必须最终达到个人愿景与企业发展相统一，基于这样的需求，企业商学院应运而生。

    我们知道，企业商学院最早出现于美国。1955年，美国通用公司为完成其员工培训，在纽约东部建立一个酒店与教室为一体的培训中心，此后在此展开一代又一代的管理层培训——这便是企业商学院的雏形。

    如今企业商学院早已经不是什么新鲜的概念，不仅美国，中国本土的企业决策者也越来越意识到开办商学院的重要性。与一般的培训中心不同，除基本的职业技能培训外，企业商学院向学员移植一套关于企业的战略布局、团队愿景、企业文化的完善的系统知识，以打造价值观高度统一的体系。这就不是简单粗放的培训中心所能解决的问题了，势必要有一套一以贯之的传输方略以及更加正式的授课学习，才可以完成这一复杂任务。纵观各企业的商学院办了一期又一期，个中成果如鱼饮水冷暖自知。但基本共识就是用于员工自我提升的投资不仅是必要的，甚至是必须的。

    由于企业履行了对社会成员的教育职能，这就不得不提到学校的作用。因为在当代，学校的重要作用之一（如果不是唯一的话）就是为社会输送人才，然而由于本土教育制度尚待完善，以及其它原因，这些人才流向社会之后并不能“人尽其才”，甚至一些受完大学教育的人仍欠缺其将要应对之工作的基本技能。基于这样一个事实，“产学研结合”成为近年来一个比较强烈的呼声。这不仅关乎大学教育的存在意义问题，更关乎人才资源的配置，甚至企业的社会责任也将因此被重新定义——尤其是相对更具活力的民营企业，不仅要承担消化就业人员的责任，更须完成培养这批就业人员职业技能的工作。

    如今“产学研结合”已经成为一个较为迫切的问题。在教育制度改革方面，有相关专家提出过教育机构商业化运营的设想，希望借此能够激发教育机构的活力与竞争意识，使其人才培养能够更加切合社会需要。如果不能实现大范围的商业化操作，至少也应该扩大民营教育的规模，甚至还有更激进的言论认为应该拆除大学与社会的“围墙”。

    站在企业的角度考虑，一个企业在任何时候都是缺人才的，但是面对刚出校门的新人，企业却不得不重新培养，花费时间教授其基本的职业技能，涵养其个人的社会观价值观。这方面学校如果做得少的话，企业肯定需要做得更多，假若学校的教育与社会现实脱节，企业更是得重新来做。

    面对这样一个尴尬的事实，无论企业与大学都没有选择无动于衷，在一些企业，已经能看到教授与大学生的身影越来越频繁的出现，如院校开办特色专业，企业接收学生见习；而一些比较有实力的企业更是会将其管理层输送至高校进行“回炉再造”。

    由此，我们可以说企业商学院与“产学研相结合”某种程度上可以是个合二而一的问题，许多企业管理层乃至高层选择到北大光华中大这样的知名学府就读MBA，不仅出于培养人脉资源的目的，更是梳理个人价值观及管理知识的一个绝好机会。那么，加强企业与教育机构的深度合作，甚至将其企业商学院的建立以高等教育机构为学术依托，岂不是一个非常有意义的尝试吗？这不仅关乎社会资源的优化配置的大问题，更是激活教育机构和企业团队关系的一步妙棋。可以预见，如果能够恰当理顺这一关系，不仅学校培养人才的目的性能够更加精准、从而减少人才资源闲置的问题，企业的机构管理也将更加理性化，其团队的赢利能力亦能幅提高。